判断题“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。
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1.判断题素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
2.单项选择题以“教育的多元化”为主要特征的是（）
A.古代教育
B.文艺复兴后的欧洲教育
C.近代教育
D.现代教育
3.单项选择题学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是
A．目的性
B．间接性
C．交往性
D．教育性
4.单项选择题既是教师从事教育教学工作的重要工具，又是传播知识和影响学生的重要手段的是
A．仪表
B．书写
C．语言
D．人格
5.单项选择题基础教育的核心内容是
A．发展学生的智力教师资格考试
B．培养学生的能力
C．传授基础知识和基本技能
D．形成学生科学世界观和道德品质
6.单项选择题下列哪一项属于道家学派的主张?
A．有教无类
B．兼爱
C．复归人的自然本性
D．化民成俗，其必由学
7.单项选择题学校最早产生于
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
8.单项选择题中国近代史上第一个正式颁布的学制是（）
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．癸丑学制
10.问答题如何树立教师的威信？
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小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义?
题型：问答题
学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的()角色。
题型：单项选择题
教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。
题型：判断题
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
题型：填空题
简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。
题型：问答题
学校最早产生于
题型：单项选择题
中国近代史上第一个正式颁布的学制是（）
题型：单项选择题
“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。
题型：判断题
下列哪一项属于道家学派的主张?
题型：单项选择题
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。
题型：判断题