A.生物模式
B.生物医学模式
C.生物–社会医学模式
D.心理–社会医学模式
E.生物–心理-社会医学模式

A.患者知识
B.健康信念
C.处方
D.人际关系
E.民族、种族

A.参与公共卫生服务
B.提供高超的临床医学服务
C.开展健康教育及健康促进
D.提高群众自我保健技能
E.以上都不包括

A.把疾病的治疗放在首位
B.提供医疗咨询、治疗、预防和教育
C.以疾病预防和保健为主
D.提供生理与心身疾病的保健服务
E.以健康问题的指导为首位

A.恢复医患间亲密关系
B.推进卫生改革
C.发展改善症状与生命质量的照顾医学
D.协助专科医生提高治愈率
E.为人群与个人协调一、二、三级预防措施

A.坚持不开抗生素
B.充分的解释教育，说明不开抗生素的理由
C.为了避免医患矛盾，顺从患儿父母的要求
D.解释不开抗生素的道理，然后由患儿父母决定
E.既然要求开好药，又能增加创收，何乐不为

A.模型辨认法
B.假说－演绎法
C.穷尽推理法
D.归纳法
E.排除法

A.接受全科医学专门训练，对于社区居民，不论其性别、年龄或所发生的躯体、心理及社会方面问题的类型，均能以独特的态度和技能，为个人家庭提供连续性和综合性的医疗保健服务
B.接受全科医学训练，以生物医学模式为基础，以疾病为中心的诊疗服务
C.接受全科医学训练，以生物医学模式为基础，以病人为中心的诊疗服务
D.接受全科医学训练，在社区只为个人提供服务
E.接受医院病房教学训练，采用以病人为中心的合作型服务

A.是否接受全科医学专门训练
B.接受医学模式的基础是否相同
C.是否全面掌握各科业务技术
D.是否提供连续性、整体性服务
E.是否提供预防、医疗、保健、康复一体化服务

A.失去原有的工作和生活
B.残疾
C.生活困难
D.威胁机体完整性和健康
E.心理上的恐惧