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通过教学设计,教师可以预先实现对教学活动的基本过程的整体把握,良好的教学设计同时也为教学活动的有效实施提供科学合理的行动纲领。
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从信息本身看来,表征信息的符号可以分为语言的和非语言的;语言符号一般有口头语言和文字语言;非语言符号包括动作、图形、音响等。
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梅里尔(M.D.Merrill)的部分呈现理论教学设计模式适用于任何学科和任何教学情境,不过,它基本上是定位于集体教学。
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