学习需要分析是指通过系统的调查研究，发现教学中存在的问题，并分析该问题产生的原因，确定问题得性质，论证解决该问题得必要性和可行性的过程。

好奇心是由于新奇的、复杂的或者不协调的刺激唤起的。

教学环境有广义和狭义之分，狭义上说，社会制度、法规政策、家庭条件、亲朋邻里都属于教学环境。

教学媒体按照物理形态来划分，可分为视觉媒体、听觉媒体和视听两者结合媒体。

学习方式是指为使学生掌握课程内容、达到教学目标而规定的学生学习活动的类型、方法、途径的综合。

教学过程的三个主要矛盾关系，抽象出“教”和“学”的矛盾是贯穿整个教学过程始终的主要矛盾，它规定和影响着其他各对基本矛盾的存在和发展。

档案袋的形式和内容可以是多元化和多种结构的，但必须采用一致的格式。

“教学内容的选择，应该以儿童自己的经验为依据，而不是以学科知识为依据。”这是教学内容选择的经验取向主张。

《礼记·学记》中强调“先其易者，后其节目”，就是指按照逻辑顺序和心理顺序来组织教学内容。

从信息本身看来，表征信息的符号可以分为语言的和非语言的；语言符号一般有口头语言和文字语言；非语言符号包括动作、图形、音响等。