A.学生评估时的焦虑水平对评估无影响
B.评估人的既往经验对评估的结果有影响
C.评估人的态度、兴趣对评估质量影响不大
D.对学生临床能力采用间断性评估法和连续性评估法结果相同
E.学生对评估内容的准备程度是影响评估结果的一个主要方面
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.按指导教师的要求控制学习范围
B.以学习者的需要为中心
C.选修课程由教师指定,以保证质量
D.采用多种媒体进行学习
E.有导师指导及支持系统学习
A.注意为学员提供具有心理安全感的环境
B.除用语言外,还可用无声的手势表达某种含意
C.不理睬学生的非语言行为,以维持课堂纪律
D.对不愿意参与课堂活动的学员,可以进行长时间的眼神交流,以提示参与
E.讲授过程注意观察学生的面部表情
A.教师的授课速度不一定适合所有学生
B.讲授内容不能照顾个别学生的需要
C.讲授法需要花费教师较多的备课时间
D.讲授法影响了学生学习的主动性
E.讲授法需要特殊的教室
A.应用
B.区分
C.陈述
D.比较
E.背诵
A.教师可充分展示自己的技能
B.可充分调动演示者的积极性
C.可激发学生的学习兴趣和积极思维
D.让学员观看到真实的情景
A.Rogers(罗杰斯)
B.Skinner(斯金纳)
C.Bruner(布鲁纳)
D.Knowles(努斯)
E.Maslow(马斯洛)
A.评价是评估的基础
B.评估是评价的基础
C.评估的实质是价值判断
D.评估只可以用于非量化的事物
A.问题的陈述应清楚,不要包含一些不必要的资料
B.选择项至少应给出三条,以减少猜对的可能
C.选择项若是数字,则不必按顺序排
D.单项选择题的答案应保证是惟一正确的
A.授课评价只能通过观察法来完成
B.学生和教师都可以参与授课评价
C.用观察法进行授课评价近似于定量评价
D.学生评价每次讲课比评价一门课
A.行为目标模式是输入模式
B.过程模式是输出模式
C.行为目标模式强调教育的结果
D.过程模式认为有许多学习是不能观察的
E.两者对课程评价方式是不同的
最新试题
属于自我强化的有()
在合作学习过程中,教师在学生的学习过程中主要承担的角色是()
某试卷的区分度为0.30-0.39,表明该试卷()
以下属于认知领域中综合水平教育目标要求的是()
在一定的范围内,试卷的难度值越小,则区分度()
简述高等教育的特点和主要任务。
在美国护理教育体系中,临床护理专家属于()
简述罗杰斯理论的主要观点。
咨询关系可以看做是一种()关系,援助效劳对象成为具有能力的个体。
学生把在实验室学会的肌肉注射技能应用到临床环境中,经过反复练习,能够按照操作程序较好地完成肌肉注射,这属于操作技能学习过程中的()