A.自主管理模式
B.多体协作管理模式
C.多层次多级别的管理模式
D.综合一体化双重院校模式
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A.《远程教育学》
B.《远程教学》
C.《学习支助服务功能及其远程教学关系的重建》
D.《远程学习系统对学生的持续关注》
A.课程组模式
B.一体化模式
C.“主讲教师—技术人员—管理者”模式
A.1亿元
B.3亿元
C.5亿元
D.10亿元
A.远程授课
B.自主学习
C.学习支助
D.教学教务管理
A.远程课件授导模式
B.远程教师实时授导模式
C.基于资源的自主学习模式
D.基于网络平台的合作学习模式
E.教学模拟与虚拟实验学习模式
A.远程课件授导模式
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A.1
B.2
C.3
D.4
A.课程组模式
B.一体化模式
C.“主讲教师—技术人员—管理者”模式
A.课程组模式
B.一体化模式
C.“主讲教师—技术人员—管理者”模式
A.异步式
B.交互式
C.同步式
D.接收式
最新试题
远程教育资源的建设主要包括()。
教学模拟与虚拟实验教学模式需要用到()来模拟或虚构某些现实情境。
中国现代远程教育技术标准体系中已发布的10项规范,每项规范主要由规范的目的、规范的范围、规范的主要内容等几个方面组成。
明确评价目标是远程教育评价取得成功的关键。
现有的远程教育系统从教学的角度看,主要包括远程授课子系统、自主学习子系统、学习支助子系统、学习测评子系统和远程教学管理系统。
《普通高等学校函授教育暂行工作条例》的颁布,标志着我国高等函授教育的管理步入法制化和规范化的轨道,也标志着我国高等函授教育进入到了一个新的发展时期。
卫星通信技术受天气、地貌的限制,覆盖面大,通信质量不太稳定可靠,容量大,在远程教育领域已得到广泛应用,主要用于实时和非实时传播教师授课的音视频信号,发送相关数据。
制定远程教育技术标准是为了解决()。
远程教育课程开发的人员包括()。
目前常使用的视频点播教学技术就是属于流媒体技术。