A.坚持育人为本
B.坚持融合创新
C.坚持系统推进
D.坚持引领发展
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A.理念更新:传统的经验教学转向智能移动教学
B.驾校模式有固定模式,变成线上线下混合型
C.教师角色从“知识供给者”转向“知识管理者”
A.助力幼儿园管理智能便捷、科学、高效
B.助力学前教育资源的共建共享
C.助力学前儿童发展评价客观科学
D.助力学前儿童学习与发展的途径
A.助推学科理念发生变革
B.对学科资源提出了更高要求
C.促成学科内容实施开放多元
D.催生学科评价,关注人的全面发展
A.拥有更多自主学习机会的“在线学习”
B.打破学习边界的“混合式学习”
C.让学习时时处处发生的“泛在学习”
D.借助大数据生发的“个性化学习”
E.课内外参与者支持实践的“众创学习”
A.线上教学
B.线下教学
C.线上线下相结合的混合教学
A.移动互联化
B.虚拟现实化
C.人工智能化
D.共享经济化
A.跨界连接
B.创新驱动
C.优化关系
D.扩大开放
E.更具生态性
A.网络集体备课
B.视频直播教研
C.远程协同教研
D.线下家集中研讨
A.2015
B.2016
C.2017
D.2018
最新试题
有人说,未来学校包含虚拟学校和实体学校两种形式。
“互联网+”时代,线上的机会,在线下线下的希望在线上,互联网+与实体经济只有相互配合、相互融合,才有机会打造出具有持续竞争力的新商业生态。
“互联网+党建”本质在于提高党建工作效率,克服党建工作瓶颈,更好的服务党员群众。
智慧校园的建设是推动教育治理现代化的重要途径。构建以信息化为基础的智慧校园,能够为学校的教育治理提供有效的解决方案。
“互联网+教研”发展制约和应对策略分别是什么?
支持高校、科研院所等专业技术人员在职和离岗创业,对经同意离岗的可在半年内保留人事关系。
“互联网+”基本内涵是什么?
“互联网+学习”主要包含哪几种学习形式?()
“互联网+”可以+什么?
智慧校园的主要应用系统包含:智慧学习管理系统、智慧资产管理系统、智慧档案管理系统、智慧图书管理系统、智慧平安校园管理系统、智慧教学管理系统、智慧科研管理系统、智慧教务管理系统,其中,智慧教学管理系统包含:教学资源、集体备课、在线研讨等功能能。