下列是我国小学生的一些需要，根据马斯洛的需要层次理论层次最高的是（）。

单项选择题下列是我国小学生的一些需要，根据马斯洛的需要层次理论层次最高的是（）。

A.家庭的现代化
B.安静的学习环境
C.结交正直诚实的朋友
D.搞小发明

1.单项选择题马斯洛把自我实现视为（）。

A.成长性需要
B.匮乏性需要
C.生理性需要
D.基础性需要

2.单项选择题根据人格的内驱力理论，机体的最重要动机是（）。

A.自我实现
B.维持动态平衡
C.确保自身和其种属的生存
D.体验尽可能多的愉快刺激

3.单项选择题下列情境中代表内部动机的情境是（）。

A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意
B.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起
C.老师表扬爱劳动的学生
D.王佳每天独自听音乐

4.单项选择题爱因斯坦不仅是位伟大的物理学家，而且非常喜欢音乐，对托尔斯泰著作的兴趣很浓厚，而且还擅长写文学评论，这体现兴趣的品质（）。

A.倾向性
B.广阔性
C.持久性
D.效能性

5.单项选择题同样是努力学习，有些孩子只是为了获得教师和家长的赞赏，他们只要得到夸奖就感到满足，并不十分在意自己是否真的掌握了所学的知识。而有些孩子则是对所学内容本身有浓厚的兴趣，要真正理解了才安心，这说明动机具有（）功能。

A.激活
B.指向
C.调节
D.维持

6.单项选择题学校教育中通常采用评"三好学生"、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（）。

A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高的内驱力
D.附属内驱力

7.单项选择题下面有关动机的论述错误的是（）。

A.动机决定行为的方向
B.动机是一种个性心理特征
C.动机是先天因素与后天因素的结合
D.动机是行为的启动机制

8.单项选择题凡是个体因逃离或躲避它而得到满足的诱因，被称为（）。

A.正诱因
B.负诱因
C.外部诱因
D.内部诱因

9.单项选择题激发动机的因素主要是（）。

A.需要
B.意识
C.意志
D.人格

10.单项选择题个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往，这是出自人的（）。

A.本能
B.合群需要
C.自我肯定需要
D.物质需要