韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（...

单项选择题韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（）是两个常常受言语能力影响的操作测验。

A.物体拼凑和图片排列
B.图画填充和图片排列
C.图画填充和数字符号
D.图画填充和物体拼凑

1.单项选择题根据考夫曼强弱点的标准，韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分（）分及以上，即可认为该测验是强点。

A.5
B.4
C.3
D.2

2.单项选择题如果操作技能发展较言语技能好，下列描述中最可能出现的是（）。

A.VIQ＞PIQ
B.PIQ＞VIQ
C.PIQ＜VIQ
D.VIQ＝PIQ

3.单项选择题听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好，提示受测者具有（）达显著水平的可能。

A.言语智商＞操作智商
B.操作智商＞言语智商
C.言语智商＜操作智商
D.言语智商＝操作智商

4.单项选择题如果VIQ明显大于PIQ，最有可能性的是（）。

A.操作技能发展较言语技能好
B.操作技能发展较言语技能差
C.听觉性概念形成技能缺陷
D.阅读障碍

5.单项选择题在大脑半球损害的情况下，最有可能的是（）。

A.优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ
B.两半球弥漫性损害，则VIQ明显低于PIQ
C.非优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ
D.两半球弥漫性损害，则VIQ等于PIQ

6.单项选择题如果只是为了精神病临床诊断使用，一般可做MMPI-2的前（）个题。

A.200
B.370
C.388
D.399

7.单项选择题原作者把CBCL因子分的正常范围定在69至98百分位之间，即T分在（）之间，超过此值时，即认为可能异常。

A.50～60分
B.55～65分
C.55～70分
D.60～70分

8.单项选择题CBCL第三部分的得分为1分，就说明该儿童的此项行为问题（）。

A.无
B.轻度或有时有
C.严重或持续有
D.明显或经常有

9.单项选择题Achenbach儿童行为量表，也称儿童行为清单，其英文缩写为（）。

A.WPPSI
B.CRT
C.CBCL
D.WCST

10.单项选择题在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为（）。

A.积木
B.排列
C.拼图
D.迷津