A.学院型 B.俱乐部型 C.棒球队型 D.堡垒型
A.B—S>C B.C—S>B C.S—B>C D.B>C
A.选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训 B.将更多类型的考核主体纳入考核,化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用 C.在评价时应当注意从员工的丁-作行为出发,而不是员工的个人特征 D.在评价中从不同的侧面评价员工的业绩