A.进行心理测量
B.确定刺激物
C.选择治疗场地
D.给求助者准备躲避之处
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A.咨询师要讲解冲击疗法的原理
B.必要时咨询师可以强制执行治疗计划
C.治疗的场地安排和情境设置
D.求助者及家属执意要求停止时,应立即终止治疗
A.其原理与系统脱敏法完全相同
B.让求助者暴露在实际的恐惧刺激中
C.不允许求助者用不适应的行为应对
D.适用于所有的焦虑、恐惧患者
A.按照焦虑等级表,由大到小逐级地脱敏
B.当求助者感到焦虑、紧张时,令其停止想象,全身放松
C.对同一级焦虑水平,可以反复想象和放松多次
D.求助者的焦虑分数低于25分,方可进行下一级的训练
A.每一级焦虑,应小到能被全身松弛所拮抗的程度
B.各焦虑等级之间的级差尽量地均匀
C.焦虑等级的设定主要取决于求助者本人
D.焦虑等级的设定主要取决于咨询师个人
A.求助者说出引起焦虑的事件或情境
B.求助者将引起焦虑的事件或情境排序
C.求助者按照引起焦虑的程度,从大到小地给事件或情境排序
D.求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分
A.创始人是华生
B.创始人是沃尔普
C.适用于所有求助者
D.它的原理是交互抑制
A.可用于治疗求助者的恐惧和焦虑
B.基本方法是让求助者用放松取代焦虑
C.咨询师可以代替求助者建构焦虑等级
D.焦虑等级之间的级差越大越好
A.对可能侵犯成员权利及其自决权的压力有敏锐的辨察力并及时作出干预
B.没有时间让成员发表他们对团体活动的感想和意见
C.定期反省自己的需要和行事的风格,以及知晓这些因素对成员可能产生的影响
D.发现有不适合留在团体中的成员时,适时终止其参与团体
A.对团体成员的意见提出判断和分析
B.非常强调想法的数量越多越好
C.不对所有意见进行优先次序的排列
D.鼓励成员自由表达,但想法、意见不能太新奇
A.团体内部的调解人
B.团体成员的知心朋友
C.团体发展的控制者
D.团体的代理人
最新试题
咨询师“您刚才说过女儿就应该听妈妈的话„„您怎么解释呢?”所使用的技术是()。
如果考虑该求助者为抑郁神经症,在病程上至少应该持续()。
儿童行为量表(CBCL)可以用于测查儿童()。
在本案例中,咨询师应首先帮助求助者解决的是()。
在实施阳性强化时,恰当的做法包括()。
对该求助者较为合适的咨询方法包括()。
求助者中心疗法对人性的看法是什么?
该求助者“难以控制自己的情绪,曾经想轻生,但放心不下女儿。”说明其存在()。
咨询师如何在心理咨询的过程中表达尊重?
可以反映该求助者社会功能损害的证据包括()。