A.娱乐小组
B.个性小组
C.焦点小组
D.自助小组
E.交朋友小组

A.追求独特
B.不安分
C.不甘平凡
D.标新立异
E.建立自己的一套生活方式

A.以王刚为对象进行个案辅导
B.针对王刚家庭进行关系调整
C.让王刚自己树立独立意识，任何人不得干涉
D.通过社区服务，建立青少年就业支持网络
E.通过转介，让王刚参与小组活动，增加王刚的人际交往机会

A.广泛运用社会资源
B.强调居民的参与
C.介入的层面比较广泛
D.以家庭为对象
E.从结构导向的角度分析问题

A.青少年家庭服务
B.青少年个案辅导
C.青少年社区工作
D.青少年组织建立
E.青少年法规修改

A.介入的层面比较广泛
B.社会资源的广泛应用
C.成员之间互相鼓励、共同成长
D.强调参与
E.社区社会发展

A.过程性
B.整合性
C.互动性
D.计划性
E.独立性

A.评估需要
B.确定单纯目标
C.制定活动方案
D.分析
E.撰写计划书

A.服务对象的参与性
B.机构的宗旨
C.服务对象的需求
D.计划设计的理论基础
E.社会工作者的经验

A.某社区对该社区的儿童受保护状况进行调研
B.某社工组织将青少年教育计划付诸实践
C.某学校对高中学生的学习需求和社会环境进行调查研究
D.高校学者致力于儿童社会工作理论研究
E.某社区开展了"青少年课后学习小组"工作，这一社会工作结束后，该社区社工对这一工作过程进行分析研究