A.社会性规范
B.文化规范
C.角色规范
D.秩序性规范
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A.工作准备阶段
B.工作开始阶段
C.中期转折阶段
D.后期成熟阶段
A.实践过程
B.培训过程
C.研究过程
D.教育过程
A.建立关系
B.方案策划
C.评估
D.收集资料
A.在中国社会,个人与外部世界的关系单独受到个人地位及身份的影响
B.儒家传统强调政治秩序和社会稳定,提出要注重"仁爱"
C.佛教一贯强调"慈善、博爱、众生平等"
D.道家提出"无为而治"的观念,它主张顺应自然,并宣扬人应尊重生命,主张个性自由
A.师徒式督导
B.训练式督导
C.学习式督导
D.管理式督导
A."我能理解你这种感受,谁都不喜欢啰唆的人"
B."我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的,她是为你好"
C."当年我也接受不了妈妈的啰唆,但后来我还是理解了妈妈"
D."父母管孩子都是为了孩子好,这一点你要理解"
A.明确组织的使命和目标
B.分析环境和形势
C.确定需要
D.界定和分析问题
A.小组工作准备阶段
B.小组工作开始阶段
C.小组工作中期转折阶段
D.小组后期成熟阶段
A.摘述的技巧
B.限制的技巧
C.鼓励的技巧
D.中立的技巧
A.安置和引导工作人员
B.工作计划和分配
C.工作授权、协调和沟通
D.工作总结和评估
最新试题
12岁的玲玲因父母被强制戒毒,由外婆照顾,生活比较困难,玲玲在学校常被个别同学欺负,表现出抑郁症状,目前已辍学在家,根据社会工作实践伦理决定中的生命质量原则,社会工作者适宜的做法有()
某助残社会工作服务机构为提升机构公信力,定期通过机构刊物、微信公众号等宣传和展示其各项管理、服务等内容。下列做法中体现“专业交代”内容的是()
社会工作者小刘负责留守儿童成长项目,在开展成效评估时,她采用多种方法评估留守儿童应对成长所必备的15种核心能力的培育效果。同时,她还梳理了专业理论和技巧,提升了处理问题的能力。此外,小刘针对该设计进行专业反思,提出了适合留守儿童核心能力培育的建议。在专业层面上,上述小刘的研究具有的功能是()。
志愿者人力资源开发与管理是社会工作服务机构管理的重要议题,下列工作中,体现志愿者人力资源管理“组织"功能的是()
社会工作者通过线上平台为部分新冠肺炎患者及家属提供危机干预、心理疏导、情绪支持和资源链接等服务,下列说法中,体现社会工作者直接服务角色的有()
社会工作者小黄从事困境儿童服务,她最近一次入户服务结束时,服务对象的家长送给她一袋水果表达感谢。小黄婉拒了该家长的馈赠,但是担心会给其留下不近人情的印象,影响专业关系,于是向机构督导者老陈求助。从教育性督导的角度看,老陈最应聚焦的督导议题是()。
某社区推行垃圾分类工作已满3年,社会工作者通过观察和检查发现,社区居民仍然存在垃圾不分类或分错类的情况。为此。社会工作者尝试通过行动研究方法来解决社区垃圾分类工作中存在的问题。下列社会工作者的做法中,属于行动研究步骤的有()
街道社会工作站督导者老郭经常运用“提问”方式与督导对象会谈,从督导对象的反馈中了解其在服务过程中的观点与角色定位,已获得更深入丰富的资料。下列老郭的提问中属于澄清督导对象观点的是()
社会工作者运用个案研究方法可以实现多元研究目标,下列研究目标中,属于提出策略的是()。
小胡是大学二年级学生,本学期的统计学课程让她陷入高度焦虑状态,她上课听不懂作业也无法完成,想询问老师和同学,却害怕被他们瞧不起。小胡努力在课后自学,但是收效甚微。于是向社会工作者小董求助,小董采用影响性技巧帮助小胡,下列做法中,体现了影响性技巧的是()