A.日常健康行为
B.避开有害环境行为
C.戒除不良嗜好行为
D.预警行为
E.保健行为
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A.日常危害健康行为
B.致病性行为模式
C.不良疾病行为
D.违规行为
E.预警行为
A.避开有害环境行为
B.戒除不良嗜好行为
C.日常健康行为
D.预警行为
E.保健行为
A.A型行为
B.B型行为
C.C型行为
D.D型行为
E.E型行为
A.反射
B.顺应
C.积极应对
D.自我调节
E.应激适应不良
A.遗传因素的影响
B.环境因素的影响
C.学习因素的影响
D.个性因素的影响
E.政治因素的影响
A.知觉到易感性和严重性
B.知觉到益处
C.知觉到障碍
D.自我效能
E.知觉到社会力量
A.系统脱敏法
B.厌恶法
C.示范法
D.强化法
E.消除法
A.A型行为
B.B型行为
C.C型行为
D.D型行为
E.E型行为
A.让吸烟者对吸烟行为的后果感到害怕
B.让吸烟者坚信戒烟会有利于自己的健康
C.让吸烟者清楚地认识到戒烟过程中可能出现的困难
D.使吸烟者对戒烟行为充满信心
E.让吸烟者了解戒烟的经济利益
A.信息
B.信念、态度
C.信任
D.信心
E.相信
最新试题
在健康传播过程中,讯息载体是()
回归因素()
时间因素()
缺乏体育锻炼的行为属于()
护士小王在和患者交谈中,适时插入了一些"是的"、"很好"等语言或者点头、微笑等非语言形式给予对方肯定和鼓励,对患者的言行表示了赞同和支持,小王在交谈中的反馈行为属于()
在交谈中,小王以关注的眼神注视患者,表示在专心倾听对方的话,小王的交流行为属于非语言交流中的()
病房教育可以()
在健康传播过程中,作为传播行为引发者的是()
失恋的小王每当想起以前的女友,就用皮筋用力弹自己的手腕而使自己感到疼痛和厌恶,以至于不愿再想女友,这种方式是()
社区健康教育的主要目的是()