A.体位摆放和处理使感觉输入正常
B.感觉刺激激活运动反应(拍打、刷擦)
C.治疗师引导,由儿童控制感觉输入得到适应性的反应
D.感觉和反射刺激,被动运动模式,鼓励独立运动
E.激发反射局部运动区以鼓励运动模式
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A.主动性
B.科学性
C.针对性
D.实用性
E.系统性
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E.系统性
A.强化训练和训练
B.保存软组织的长度
C.预防失用性肌萎缩
D.保存软组织的柔韧性
E.对严重的肌肉过度活动,用较长时间的冰疗可能有好的效果
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C.预防失用性肌萎缩
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A.后期放电
B.时间总和
C.连续性诱导
D.扩散(又称溢生)
E.交互神经支配(又称神经交互抑制)
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最新试题
“当头前屈使下颌靠胸时,出现双上肢屈曲与双下肢伸展反射”属于()
“运动再学习不只是在治疗室学习,要考虑学习的转移和坚持,要创造良好的学习环境,并要亲属和有关人员参与才能达到目的”属于()
“无任何随意运动”属于脑卒中后Brunnstrom()
“上肢可随意进行共同运动,痉挛加重”属于Brunnstrom脑卒中恢复六阶段之阶段()
“仅有极细微的手指屈曲”属于脑卒中后Brunnstrom()
“可作球状和圆柱状抓握”属于脑卒中后Brunnstrom()。
患者打哈欠、咳嗽或喷嚏时可以诱发()
PNF技术中“在运动模式内,给予较强肌群动作最大的刺激,可引起较弱运动肌群的收缩”属于()
“从患者现存功能出发,针对患者运动功能存在主要问题进行有针对性的学习或训练”属于()
“开始出现共同运动”属于Brunnstrom分级()