A.法律解释的任务，就是要确定某一法律规定对某一特定当事人是否有意义，即具体事实的需要
B.法律解释具有一定的价值取向性，受解释学循环的制约
C.法律解释与具体案件密切相关
D.法律解释的对象是法律规定和它的附随情况

A.某律师在接受法律咨询时按照日常的、一般的和法律条文的字面含义来解释该条文，这种解释方法属于文义解释
B.某个当事人在解释其对《刑法》的分则条文时参照总则的规定，这一解释方法属于体系解释
C.某法学专家在解释《民法通则》一条款时根据外国的立法例和判例学说进行解释，这一解释方法属于历史解释
D.某法学教师在解释某法律条款时参照了当时的立法资料，这种解释方法属于比较解释

A.这主要是由于法官分析案件的方法和法律思维方式不同的结果
B.法官在考虑案件时既要进行复杂的法律思维，还要考虑各种社会关系，对不同法律规范所体现的不同价值给予恰当的判断和利益的平衡
C.法官分析案件的过程中包含了技术性，但又不仅仅是一个技术性的过程
D.在审判的过程中法官所拥有的较大自由度不利于法律适用的统一

A.法律适用具有可预测性
B.法律适用具有正当性
C.法律适用应该将法律决定建立在既存的一般性法律规范的基础上
D.法律决定应该是正当或正确的

A.目的解释
B.限制解释
C.字面解释
D.文义解释

A.一般而言，某法官应当首先使用文法解释的方法
B.如果文法解释不能取得满意的解释，张法官还可以使用系统解释的方法和目的解释的方法
C.法律解释方法的位阶关系并不固定
D.由于解释方法不同往往带来解释结果的差异，所以在对法律进行解释的过程中，法官往往只能选择一种方法进行解释

A.在我国，宪法、法律、行政法规、地方性法规以及政策、法理、习惯都会成为法律推理的前提
B.类比推理是最常用的一种辩证推理方法
C.设证推理是一种效力很弱的推论，因此法律人在其工作过程中可将之放弃
D.某国法官运用司法判例来对其审理案件进行判决，这里运用了演绎推理方法

A.驾驶员张某不认识交通标志和信号导致违章，属于对法律的认识错误
B.教育后放行的做法，是交警对自由裁量权的合理行使
C.在此事件的认定中，交警对法律进行了扩大解释
D.此事件反映出合法性与合理性的冲突

A.某民法专家在解释《民法通则》某条款时研究参照了当时的立法资料，这一专家的解释为历史解释
B.某律师在法庭上按照某法律条文的字面含义来解释该条文，这种解释属于文义解释
C.某法学院教师探求某法律条文在当下所处具体情况下的需要，这种解释为目的解释
D.某医生在解释《刑法》的分则条文时参照总则的规定，这一解释属于体系解释

A.工商局干部李某违纪后主动采取措施挽回损失，应当免予处分
B.财政局田某检举他人重大违法违纪行为且情况属实，应当减轻处分
C.公安机关小钱被判处刑罚，应给予开除处分
D.税务机关小孙违纪行为情节轻微，经过批评教育后改正，可以免予处分