多项选择题

【案例分析题】

根据下列资料,作答问题。
新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革,但很多人对该理论不太理解。实际上,陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。他说:“比如接树,这一种树枝,可以接到另一种树枝上去,使它格外发荣滋长,开更美丽的花,结更好吃之果。如果把别人从经验里发生出来的真知识,接到从自己经验里发生出来的真知识上去,那么,我们的知识必定格外扩充,生活必可格外丰富。不过我们要有自己的经验做根,以这经验所发生的知识做枝,然后别人的知识才可以接得上去,别人的知识才能成为我们知识的一个有机部分。这样一来,别人的知识在我们的经验里活着,我们的经验也就要生长到别人的知识里去开花结果,至此,别人的知识变成了我们的真知识。其实,它已经不是别人的知识,而是自己的知识了。”

根据上述材料,以下说法正确的是()。

A.知识是对世界的一种解释、对问题解决的一种假设,随着人类的进步而革新
B.知识需要通过学生自身经验来建构,只有这样,知识才具有永恒性和真理性
C.建构主义认为学生是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象
D.从建构主义的学习观角度来讲,社会互动性主要表现为学习者和学习都不是孤立的
E.知识并不能准确地概括世界的法则

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