A.讲座
B.头脑风暴
C.角色扮演
D.案例分析
E.技能教育

A.健康教育是健康促进的深化与发展
B.健康促进以健康教育为先导
C.与健康促进相比，健康教育融客观的支持和主观的参与于一体
D.健康促进是健康教育的核心
E.健康教育对健康促进起维护和推动作用

A.用移液管移取放射性液体时，严禁用口吸取
B.用移液管移取放射性液体时，可用口吸取
C.用移液管移取放射性液体时，可使用橡皮球吸取
D.移取放射性液体时，可使用注射器吸取
E.移取放射性液体时，可使用移液器具吸取

A.人员素质
B.资源分析
C.领导水平
D.心理问题分析
E.社会环境

A.矫正对象的具体行为
B.矫正对象的内隐行为
C.矫正对象的人格特征
D.矫正对象的心理特点
E.矫正对象可观察的外显行为

A.干预计划制定
B.健康教育诊断
C.计划实施准备
D.计划实施
E.规划评价

A.积极性
B.消极性
C.模糊性
D.情感性
E.安慰性

A.意识增强
B.态度转变
C.技能提高
D.行为改变
E.知识增加

A.健康信念认同
B.知晓健康信息
C.态度转变
D.改变不良行为
E.采纳健康行为

A.社会动员
B.健康促进
C.卫生宣传
D.爱国卫生运动
E.健康教育