A.暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动
B.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏,也可以是一些借助道具来进行的游戏
C.暖身活动的种类较少,而且活动的变化也很有限
D.暖身活动不可以随时拿出来使用,因为使用过多会对学生造成心理伤害
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A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体
A.小小记者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.宝石工匠
A.能够完全意识到自己是一个独立的个体,渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题,比如情绪问题
D.他们的自尊心很强,非常关注自我形象
A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条
A.艾宾浩斯
B.艾利斯
C.冯特
D.巴甫洛夫
A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征
A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事
A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息
A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向
A.心理感受
B.心理认知
C.生理变化
D.外显行为
最新试题
神经冲动的电传导()
艾宾浩斯使用有意义的单词作为材料,发现个体经验可以影响记忆。( )
看一部非常喜欢的电影,常常在电影结束时觉得时间过得太慢。
实验具有一项特性,可以允许我们得出因果关系的结论,这项特性称为()
关于运动知觉的阈限,以下说法错误的是()。
物体的惯常用途妨碍人们探索其新的用途所说明影响的因素是()
布鲁纳研究概念形成时所利用的方法是()
艾宾浩斯使用有意义的单词作为材料,发现个体经验可以影响记忆。()
意识状态的变化是与个体身体功能的周期性变化密切相关的。对意识状态的理解应该联系其生理机制——(),即人体的基本生理活动、过程和心理状态的周期性自然变化。
大脑皮层的布洛卡区属于()