A.个人的主观经验
B.行为是错符合社会规范
C.是错表现异于常人的言语、情绪或行为
D.统计数据与心理测验的得分
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A.团体训练以活动为本,强调主观体验,学生喜闻乐见。
B.团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围
C.团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道
D.专业设计和良好组织的团体训练,为青少年成长保驾护航
A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性
A.引导辅导对象以积极的态度面对人生,指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题
B.以损害他人利益为代价
C.在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的
D.在帮助辅导对象解决心理问题的时候,以良好的伦理道德观念来加以引导。
A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.知觉
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维
A.在倾听时,通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问,让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后,再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶,把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串,分门别类
D.说明是倾听的关键一环,最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。
A.身体外形的改变
B.内脏机能的增强
C.性的发育和成熟
D.感情的日益丰富
A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默
A.画饼充饥
B.望梅止渴
C.耳濡目染
D.见贤思齐
A.道德意识的形成
B.道德意识的发展
C.道德行为的发展
D.道德观念的理解
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艾宾浩斯使用有意义的单词作为材料,发现个体经验可以影响记忆。( )
负责接受外界刺激的神经元结构是()
布鲁纳研究概念形成时所利用的方法是()
看一部非常喜欢的电影,常常在电影结束时觉得时间过得太慢。
结构主义的人物包括()
关于人的兴趣和情绪对时间知觉的影响,以下错误的说法是()。
若将一个灰色圆环放在黄色背景上,则圆环呈现蓝色,这一现象属于()
艾森克三因素不包括()
意识状态的变化是与个体身体功能的周期性变化密切相关的。对意识状态的理解应该联系其生理机制——(),即人体的基本生理活动、过程和心理状态的周期性自然变化。
海克斯1977年做了关于时间知觉的试验:他将被试分成两大组:实验组和控制组。要求被试对某段时间间隔做出估计。在这段时间内,实验组按要求将扑克牌进行分类:1、把所有扑克牌堆成一堆;2、根据颜色将扑克牌分成红黑两堆;3、根据颜色和同花将扑克牌分成四堆。活动结束后,让被试估计分配所花的时间。控制组没有伴随活动,只对某段时间做出估计。结果,控制组判断的持续时间长于试验组。这是因为在试验组中,伴随活动较复杂,所以对时间的估计就短。这个试验表明()。