A.握手
B.挽手
C.拥抱
D.勾肩搭背
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A.学生本人愿意公开所讲述的内容
B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害,需要预警
C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题
D.作为辅导员的案例,目的在于更好地为学生提供帮助,但不透漏学生可识别信息的情况
A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗
A.活跃团体气氛,舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受到老师的热情
D.分享团体沟通和合作的过程
A.青春期是进行情绪管理训练的特殊时期
B.教师在面对青春期的学生团体时,尤其要保持开放的心态
C.不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点,而这些问题往往源于青春期的生理特点
D.青春期学生因为生理快速发展,处于成人与儿童的转型过渡期,发展中存在很多不稳定性,对外在的感受过于敏感,情绪反应往往十分激烈。
A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈,认识自我的状态,自我的特征,并对自我进行一定的总结和概括,形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心
A.暖身活动
B.分组活动
C.热身活动
D.破冰活动
A.有些学生不愿意遵守游戏秩序,打断游戏进程
B.有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意
C.有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争
D.有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩
A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发
A.学生具有更强烈的动机
B.学生受到的冲击更强烈、鲜明
C.体验式学习允许学生存在个体差异
D.使学生在学习上增加兴趣
A.提高学生观察敏锐度,训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧,提高思维和表达的逻辑条理性
最新试题
真正运动是指物体按特定速度或加速度,从一处向另一处作连续位移。关于真正运动,错误的说法是()。
关于人的兴趣和情绪对时间知觉的影响,以下错误的说法是()。
失眠可能导致()
参与者签订知情同意书并不意味着研究者要告之有关研究的任何事情。( )
物体的惯常用途妨碍人们探索其新的用途所说明影响的因素是()
谁提出了强化的概念()。
海克斯1977年做了关于时间知觉的试验:他将被试分成两大组:实验组和控制组。要求被试对某段时间间隔做出估计。在这段时间内,实验组按要求将扑克牌进行分类:1、把所有扑克牌堆成一堆;2、根据颜色将扑克牌分成红黑两堆;3、根据颜色和同花将扑克牌分成四堆。活动结束后,让被试估计分配所花的时间。控制组没有伴随活动,只对某段时间做出估计。结果,控制组判断的持续时间长于试验组。这是因为在试验组中,伴随活动较复杂,所以对时间的估计就短。这个试验表明()。
为考察大脑两半球功能一侧优势,割裂脑研究要切断()
威尔尼克报告了一名由于左侧额叶小部分损伤而不能说话的病人,该部分脑区被称为威尔尼克区。( )
布鲁纳研究概念形成时所利用的方法是()