A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪耐受能力
D.情绪理解能力
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A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的
A.情绪常常是短暂的,但它可能累积,需要疏导
B.情绪是很现实的东西
C.情绪是生活的阻力
D.情绪无所谓对错
A.提高学生观察敏锐度,训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧,提高思维和表达的逻辑条理性
A.体验他人眼中的自我
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
A.乌龟与乌鸦
B.情绪大法官
C.蜗牛的家
D.忍者无敌
A.体验
B.认识
C.观察
D.表达
A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前
A.环境探索能力
B.自我认知能力
C.社会认知能力
D.人际沟通能力
A.主动参与
B.体验
C.说教
D.被动接受
A.独一无二
B.小小记者
C.勇闯冒险岛
D.魅力四射
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物体的惯常用途妨碍人们探索其新的用途所说明影响的因素是()
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