A.治疗前后洗澡
B.治疗前后不宜洗澡
C.主要应用治疗师的手,无须特殊工具
D.给予诱发带压迫刺激,诱发全身反射性运动
E.进食后1小时内不宜治疗,治疗后注意补充水分
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A.在运动学习的早期,保持不分散注意力
B.运动再学习不是为了增加肌力,而是增加运动的控制能力
C.运动再学习不是为了增加运动的控制能力,而是增加肌力
D.在患者病情稳定后立即开始,避免给肌肉有学习错误活动的机会
E.运动再学习要学习的不是某种运动模式,而是有现实意义的日常工作能力
A.髋膝伸展,躯干直立
B.双肩水平位,头中立位
C.双足分开5~10cm,双下肢垂直
D.双肩正对双髋,双髋于双踝前方
E.仰卧位,患者患腿置于床边,患足踩地
A.躯干旋转
B.髋和膝屈曲
C.外展下面的臂
D.颈的旋转和屈曲
E.肩关节屈曲和肩带前伸
A.仰卧位,让患者用手触摸自己的前额、枕头
B.取坐位,伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围
C.治疗师帮助患者将手平置于墙上,施以水平压力,防止手从墙上滑落
D.取坐位,治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量
E.前臂中立位,患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
A.物理治疗
B.训练的转移
C.作业的练习
D.练习丧失的运动成分
E.分析缺失的基本成分和异常表现
A.25~40s内有效
B.30~45s内有效
C.35~50s内有效
D.40~55s内有效
E.45~60s内有效
A.主动肌无力
B.锻炼的肌肉开始疲劳
C.被动关节活动度下降
D.主动关节活动度下降
E.运动方向改变能力降低
A.动作协调性差
B.运动方向不正确
C.关节主动活动差
D.关节被动活动差
E.离心动作控制不良
A.主动控制动作
B.增加肌肉力量
C.增加主动活动范围
D.增加被动活动范围
E.获得离心动作控制
A.为引出颈翻正反射要以头为关键点
B.为引出体翻正反射要以头为关键点
C.为引出迷路翻正反射要以头作为关键点
D.为引出迷路翻正反射要以肩胛带作为关键点
E.当患者能抗引力维持某种体位后,可通过移动重心引出平衡反应
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上肢近端关键点是()
运动再学习技术的诱发手操作的肌肉活动和训练运动控制中,"患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体"的是()
运动再学习口面部功能训练中,"让患者张口,放松健侧脸部,再闭口"属于()
运动再学习技术的诱发手操作的肌肉活动和训练运动控制中,"可使患者外展拇指以推移物体"属于()
方法是针对刺激和最大限度利用中枢神经系统损伤后的重新组织和适应能力()
PNF操作技术中,"特点为抵抗阻力做交替等长收缩,不产生运动"属于()
运动再学习口面部功能训练中,"治疗师用裹上纱布的示指用力下压舌前1/3并做水平指颤,震颤运动的幅度要小,不超过5秒,然后帮助闭颌"属于()
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在Rood技术的皮肤、本体感受器刺激中,"针刺、捏挤、拍打产生疼痛感"属于()
加大关节活动范围的作业训练属于()