A.社会环境的污染
B.自然资源和生态环境的破坏
C.人类生存环境的破坏，引发经济危机
D.生态环境的危机，影响农业的发展
E.自然资源的破坏性开采，引发经济危机

A.健康教育者应拥护所有公民的价值、尊严、潜力和独特性
B.强调所有医疗保健服务的根本的道德原则，尊重自主权
C.促进社会公平
D.促进、维持和改善个体、家庭和社区的健康
E.积极推进行善和避免伤害

A.提高全人类整体的身体素质
B.消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率、死亡率
C.提高生活和生命质量，并对教育效果作出评价
D.改善、达到、维持和促进个体和社会健康的一种有效手段
E.帮助人们建立和选择健康的生活方式

A.尊重病人人格，开展人性化服务和连续性服务
B.言传身教，以身作则，做好宣传工作，落实各项公共卫生措施；做到分工协作，认真履行自己职责
C.勤俭节约卫生资源
D.树立新的卫生管理道德理念，完善为基层群众服务的三级医疗预防体系
E.把维护所有人群的健康权益放在首位道德观

A.加强健康教育
B.创建公众健康良好的生存环境
C.公正、合理地分配卫生资源
D.实施初级卫生保健的各项政策和具体措施
E.促进人维护健康

A.尊重社会个人权利的方式，促进社会人群健康
B.对公共卫生政策、方案、优先性提出评价，并把社会各种取向整合起来
C.制定方案和政策，有效促进自然和社会环境的改善和实施
D.公共卫生机构应当保护那些给个人和社会带来伤害的信息
E.所有纳税的公民才有权取得健康资源

A.防疫和食品卫生
B.管理与监督
C.卫生知识的宣传与检查
D.对传染病、地方病、流行病进行调查与隔离
E.及时上报与及时隔离传染病

A.卫生事业结构简单，是一种刚起步的社会性事业
B.生物、心理、社会医学模式的确立给人类健康事业带来全方位的影响
C.重点是社会环境的完美化
D.基础医学、临床医学、预防医学三大学科的基本内容
E.保障人类健康仅取决于医学发展

A.医学教育体制原因，使防和治产生"裂痕"
B.医学工作的分工，有部分预防工作者，没有向其他专业方向延伸
C.受科学发展所限制，使公共卫生、预防医学伦理原则、环境污染、食品研究、健康教育等伦理研究滞后
D.我国人口众多，东西部经济发展不平衡，预防工作人员及经费不足，影响预防工作有效开展
E.环境污染、食品安全和健康教育中的伦理问题越来越突出

A.价值导向的超前性，服务对象的整体性，研究方法的独特性
B.工作效率的紧迫性、时效性，工作过程的长期性和艰巨性
C.工作效果评价的滞后性、效益影像的深远性
D.社会效益、经济效益的可观性
E.以上均不是