A.正确认识他人
B.正确认识企业
C.正确认识自己的工作岗位
D.正确认识团队
E.正确认识自我
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.增强员工的工作责任感
B.加强员工的技能培训
C.提高员工的工作自主性,加强团队建设
D.加强员工培训和反馈
E.强化考核机制和增强员工成就感
A.培训需求分析
B.培训课程开发的必要性
C.开发培训课程的需求定位和开发方法
D.培训课程开发的科学性
A.必要性和可行性
B.逻辑性和必要性
C.实效性和原则性
D.针对性和可行性
A.设计和策划培训
B.确定培训需求
C.组织和实施培训
D.评价培训结果
A.教学状态
B.教学态度
C.工作态度、业务素质条件
D.业务能力
A.认知心理学学习理论
B.新行为主义的学习理论
C.学校学习模式
D.社会主义的人道主义和个性民主化
A.示范—模仿—传授—指导—评定
B.示范—模仿—指导—熟练—评定
C.示范—模仿—传授—纠正—评定
D.示范—模仿—指导—传授—评定
A.培训需求
B.培训目的
C.培训形式
D.培训目标
A.教材定价
B.教材结构
C.教材界定范围
D.教材编写人员
E.技能与知识比重
A.以企业新产品为基本特征
B.以行业新产品为基本特征
C.以高新技术的应用为基本特征
D.以高新技术的交易为基本特征
最新试题
对培训机构的评估是对某个培训机构的教育、教学状况和()的分析、判断和评定。
制定培训项目实施计划在IS010015培训质量管理体系中属于()阶段。
教学督导工作规则的基本内容包括:()。
模仿---练习教学过程模式的基本程序是()
对教学工作的监督、检查可采用()。
企业培训工作的组织者在工作中至少要具备的角色有()
任用企业培训师要坚守()
教材审核常用的基本方法有()。
高级企业培训师在指导开发培训项目时,必须首先判断培训项目的选择是否具有()
为了规避培训质量主要问题,应从()方面加以考虑。