A.要时刻站在患者一方
B.注重成员的多方参与，不能忽略任何成员，包括小孩在内
C.要注重家庭的过去
D.对要求改善的行为，可让家人在治疗当场进行练习
E.要利用家庭原有的正性情感，发挥家庭内各种有益的心理资源的作用

A.解决问题技能训练
B.悖论干预与症状处方
C.记秘密红帐
D.角色互换练习
E.应付技巧训练

A.确定主要症状
B.逐级脱敏
C.由轻至重逐级暴露症状
D.松弛训练
E.按年龄划分症状等级

A.精神分析治疗
B.认知－行为治疗
C.人本主义治疗
D.系统治疗
E.生物反馈治疗

A.系统脱敏
B.冲击疗法
C.模仿法
D.催眠治疗
E.阳性强化

A.是一种简单的人际交往关系
B.良好的治疗关系有助于治疗师了解患者的心理问题
C.治疗关系是导致治疗变化的重要因素
D.以平等、理性、坦诚为基础，不是互相利用的关系
E.应该是能使病人能力增强，能设身处地进行相互理解的关系

A.特异治疗
B.夫妻治疗
C.家庭治疗
D.集体治疗
E.人际互动治疗

A.改变患者的错误认知，消除症状
B.改变患者的意识内容
C.矫正患者的不良情绪
D.给患者以心理支持
E.了解患者的潜意识内容

A.将家庭视为一个整体
B.依靠其他家庭成员来教育患者
C.注重家庭成员之间的人际关系及其处理
D.不代替做决定
E.保持中立的态度

A.青少年行为障碍
B.焦虑症
C.抑郁症
D.心身疾病
E.精神分裂症