结合教学实际，说说怎样运用感知规律，突出直观对象的特点？

身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。

简述学习教育心理学对教师的主要作用。

“记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种()的记忆术。

所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。

问题解决的过程可分为四个阶段，即()、()、()、()。

当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。

学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能，这是技能的()迁移。