结合教学实际，说说怎样运用感知规律，突出直观对象的特点？

问答题结合教学实际，说说怎样运用感知规律，突出直观对象的特点？

1.问答题常用的品德教育方法有哪些？

（1）有效的说服；
（2）树立良好的榜样；
（3）利用群体约定；
（4）价值辨别；
（5）给予恰当的奖励与惩罚。

2.单项选择题对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。

A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用

3.单项选择题认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。

A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．华生

4.单项选择题要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

A．长善救失
B．循序渐进
C．因材施教
D．教学相长

5.单项选择题教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，没有违背了个体身心发展的（）。

A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性

6.单项选择题教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。

A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D．教育要遵循学生身心发展的规律

7.单项选择题人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。

A．特殊性
B．社会性
C．创造性
D．自觉性

8.单项选择题在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。

A．柏拉图和霍尔
B．柏拉图和华生
C．霍尔和洛克
D．洛克和华生

9.单项选择题身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A．儿童期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期

10.单项选择题关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．平衡论