在我国教学目标分类体系中属于认知类的教学目标包括（）

多项选择题在我国教学目标分类体系中属于认知类的教学目标包括（）

A.记忆
B.理解
C.创见
D.协调

1.多项选择题下列哪些属于教学设计的层次？（）

A.以“系统”为中心的层次——教学系统设计
B.以“课堂”为中心的层次——教学过程设计
C.以“产品”为中心的层次——教学产品设计
D.以“学生”为中心的层次——教学模式设计

2.多项选择题新校日常教学是指依据一定的教学思想和教学理论而形成的相对稳定系统化和理论化的教学活动的范型，新校日常教学主要是有哪几种？（）

A.常态课堂
B.翻转课堂
C.spoc学习
D.mooc学习

3.多项选择题校外自主学习有几种？（）

A.mooc学习
B.探究学习
C.终身学习
D.常态课堂

4.多项选择题原有观念与新观念之间的总括关系是指当前所学的内容（新观念）具有较广泛的（），因而能把一系列原有观念总括在其中。

A.包容性
B.概括性
C.抽象性

5.多项选择题分析学习者的心理特征因素，可以从学习者的（）等方面入手。

A.认知特点
B.注意和意志的特点
C.修饰特点
D.情感特点和个性特点

6.多项选择题当新观念是对原有观念的一种（）时，就构成相属关系。

A.利用
B.扩充
C.修饰
D.限定

7.多项选择题经过长期的实验研究和理论探索，奥苏贝尔发现在认知结构中的三个变量对学习的发生保持具有影响，三个变量也称三方面的特性，这三方面的特性包括（）

A.可利用性
B.可分辨性
C.稳固性
D.可选择性

8.多项选择题对于当前所学的新概念新命题新知识（新观念）来说，有可能起固定吸收作用的原有观念与新观念之间通常有三种关系，这三种关系是（）

A.类属关系
B.总括关系
C.附属关系
D.并列组合关系

9.多项选择题影响学习的刺激因素有哪些？（）

A.环境因素
B.情感因素
C.生理因素
D.心理因素

10.多项选择题教学设计主要以系统理论、（）四个理论为基础。

A.传播理论
B.学习理论
C.教学理论
D.教学模式