在对学习者的心理特征进行分析时，教师需要掌握的是分析的思路和角度，而不能简单...

判断题在对学习者的心理特征进行分析时，教师需要掌握的是分析的思路和角度，而不能简单套用某些现成的结论。

1.多项选择题在进行教学目标的编写时，可以把行为动词分为哪几类？（）

A.认知类
B.动作技能类
C.情感类
D.道德类

2.多项选择题对于教师的职责可用下列哪些词语形容？（）

A.传道
B.授业
C.获取
D.解惑

3.多项选择题在当今的网络社会中，发生变化的学习领域包括（）

A.掌握学习
B.自主学习
C.微型学习
D.被动学习

4.多项选择题在对教师能力结构模型中，关于学科教学能力的内容以下说法正确的是（）

A.对本学科课程标准和教材的理解能力
B.体现本学科特点的教学基本功
C.关于其他学科内容的组织和呈现能力
D.对学生学习基础和学习困难的诊断能力

5.多项选择题在我国教学目标分类体系中属于认知类的教学目标包括（）

A.记忆
B.理解
C.创见
D.协调

6.多项选择题下列哪些属于教学设计的层次？（）

A.以“系统”为中心的层次——教学系统设计
B.以“课堂”为中心的层次——教学过程设计
C.以“产品”为中心的层次——教学产品设计
D.以“学生”为中心的层次——教学模式设计

7.多项选择题新校日常教学是指依据一定的教学思想和教学理论而形成的相对稳定系统化和理论化的教学活动的范型，新校日常教学主要是有哪几种？（）

A.常态课堂
B.翻转课堂
C.spoc学习
D.mooc学习

8.多项选择题校外自主学习有几种？（）

A.mooc学习
B.探究学习
C.终身学习
D.常态课堂

9.多项选择题原有观念与新观念之间的总括关系是指当前所学的内容（新观念）具有较广泛的（），因而能把一系列原有观念总括在其中。

A.包容性
B.概括性
C.抽象性

10.多项选择题分析学习者的心理特征因素，可以从学习者的（）等方面入手。

A.认知特点
B.注意和意志的特点
C.修饰特点
D.情感特点和个性特点