A.提高室间质评成绩
B.使用标准化格式，减少书写错误
C.快速汇报质评数据，缩短报告时间
D.避免质评数据和文件的丢失
E.能进行长期性能评价

A.统计学标准与临床可接受限不同
B.有临床意义的浓度应在线性范围中
C.线性试验宜使用与患者样品相似的样本基质
D.线性范围从0开始至最高线性浓度
E.测量范围与线性范围含义不同

A.检验结果的正确性
B.检验结果的精密度
C.方法间检验结果的偏差
D.方法间检验结果的正误
E.某方法中存在干扰物质

A.用两个测量程序同时测定此校准物和实际样品，所得结果数字关系的一致程度
B.分别用常规测量方法与参考测量程序测定此校准物，所得结果的一致程度
C.两个临床实验室用同一测量程序测定此校准物，其彼此间所得结果一致程度
D.实验室内，两个不同检测体系对校准物测量结果的一致程度
E.两个实验室，用两种测量方法测定此校准物，彼此间测量数据的一致程度

A.允许总误差
B.总不精密度
C.可报告范围
D.总干扰影响
E.方法学偏差

A.偏倚
B.极差
C.变异系数
D.标准差
E.方差

A.完整
B.正确
C.有效
D.及时
E.公开

A.美国疾病控制中心
B.美国临床病理家学会
C.美国国家临床检验标准化委员会
D.国际临床化学联合会
E.德国临床化学与检验医学学会

A.应用于临床的观点
B.正确地采用统计设计
C.方法学评价的客观结论
D.设定适宜的评价方法
E.明确方法学评价目标

A.方差
B.变异系数
C.极差
D.偏倚
E.标准差