教师以学校教育代理人身份促进学生社会化，以权威角色促进学生全面发展。

师徒制教学有助于资深教师的理性实践，把显性知识变为缄默知识。

影响教师发展成长的外部精神力量是（）。

师德是教师职业道德的简称，职业道德是指同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操和道德品质的总和。

教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。

（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。

校本教师培训是以学校为教育基地，针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题，充分利用校内外各种教育资源，由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。

预备阶段是教师专业发展的关键期。

教师理性具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。

下列选项属于客体文化资本的是（）。