A.自我认识能力
B.同理能力
C.有效交流能力
D.组织能力
E.人际关系能力
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A.效果
B.效益
C.效应
D.效果+效益
E.效果+效应
A.查阅文献,了解最新的调查研究
B.对本校学生进行艾滋病知识、态度、行为的基线调查
C.对该校的班主任、校医等进行访谈
D.对学生进行小组座谈
E.以上几项全部包括
A.传统式健康教育方法
B.参与式健康教育方法
C.直接式健康教育方法
D.间接式健康教育方法
E.课堂教学
A."传统式"并不意味着该方式陈旧而应淘汰
B.传统式健康教育的方法有参与式健康教育无法取代的作用
C.传统式以教师为主导
D.参与式健康教育方法中,教师起组织、协调的作用,学生参与程度高
E.参与式教育方法有很多优点,没有弱点
A.建筑设备卫生
B.学习和教室卫生
C.学生用品
D.体育锻炼和劳动安全
E.学校食品卫生
A.健康促进学校要为学生提供完整、有益的经验和知识体系
B.健康促进学校应开设正式的健康教育课
C.健康促进学校要创造安全、健康的学校环境
D.健康促进学校应提供适当的卫生服务
E.健康促进学校要动员家庭和更广泛的社区参与
A.6~8岁的儿童的牙齿本身的抗龋能力强
B.6~8岁儿童口腔中的唾液流量增多,这有助于抑制龋病的发生
C.6~8岁儿童养成了刷牙的好习惯
D.6~8岁儿童吃糖的频率下降
E.6~8岁儿童处于乳恒交替的时期。
A.细菌
B.食物
C.清洁牙齿的习惯
D.宿主
E.时间
A.幼儿园儿童的龋患率高于小学生,小学生低于中学生
B.幼儿园儿童的龋患率高于小学生,小学生高于中学生
C.幼儿园儿童的龋患率低于小学生,小学生低于中学生
D.城市高于农村,中小城市高于大城市
E.农村高于城市,大城市高于中小城市
A.动员求咨者采取某种行为时,他让对方在知情同意的基础上自己做出选择
B.求咨者有自杀意图时,王老师没有完全遵守保密的原则,他将这一情况报告给了求咨者的家长
C.在心理咨询的过程中,某学生倾诉欲极强,要求延长咨询时间,王老师爽快地答应
D.某女生对王老师产生心理上的依赖,他委婉的谢绝了求咨者的情感请求
E.王老师很欢迎学生的父母代替孩子来咨询
最新试题
某儿科医生使用卡钳测量皮褶厚度,用于评价儿童青少年近期的营养状况。以下对于卡钳测量特点说法错误的一项是()
生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观;②预防不良行为;③提高生活技能(心理社会能力);④建立健康行为;⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为()
对于健康促进学校,你认为理解错误的一项是()
某体育老师欲根据同学的健康状况将他们分为基本组、准备组和特别组。对于特别组的同学,老师将按特定的教学大纲进行体育教学。以下同学不应该被分在特别组中的是()
某学校将开展艾滋病相关的健康教育活动,在活动开始要进行需求评价。需求评价应包括哪项内容()
关于龋齿的病因。Keyes提出"三联因素论",后来Newbrum又提出"四联因素论"。请问后者较前者多出的一个因素是()
某学校要在教学楼内修建厕所.需要改善的是()
13岁女孩,欲通过测体脂含量判断其肥胖程度。假设她的体脂占到体重的27%。则她属于()
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某患儿被诊断为"注意缺陷多动障碍"。"注意缺陷多动障碍"属于下面哪类心理一行为问题()