教学目标的三个层次为（）

对于当前所学的新概念新命题新知识（新观念）来说，有可能起固定吸收作用的原有观念与新观念之间通常有三种关系，这三种关系是（）

在新型学习环境的构成要素中学习活动方式有（）学习。

洋葱模型最外层──教学偏好中Dunn提出的理论里，主要影响学习的刺激因素包括（）

奥苏贝尔对学习者认知结构进行分析时，它的结构变量包括（）

分析学习者的心理特征因素，可以从学习者的（）等方面入手。

新校日常教学是指依据一定的教学思想和教学理论而形成的相对稳定系统化和理论化的教学活动的范型，新校日常教学主要是有哪几种？（）

原有观念与新观念之间的总括关系是指当前所学的内容（新观念）具有较广泛的（），因而能把一系列原有观念总括在其中。

翻转课堂教学模式下的教学设计中，资源分为（）

经过长期的实验研究和理论探索，奥苏贝尔发现在认知结构中的三个变量对学习的发生保持具有影响，三个变量也称三方面的特性，这三方面的特性包括（）