具体运算阶段的思维方式有哪些特征?

问答题具体运算阶段的思维方式有哪些特征?

1.单项选择题（）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。

A.情境认知理论
B.建构主义理论
C.信息加工理论
D.行为主义理论

2.单项选择题为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习技能迁移的机会，就不能期望他们能在测试环境中达到要求。这是()。

A.设计学习活动的行为主义原则
B.设计学习活动的信息加工观点
C.设计学习活动的建构主义观点
D.设计学习活动的情境认知观点

3.单项选择题当把复杂任务分解为较小的、更容易分别处理和掌握的任务时，人们能够学习的最好。子任务经常成为解决复杂任务的先决条件。就是说，学生如果首先掌握了子任务，就能够更容易地完成复杂(或大)的学习任务。这就产生了从局部到整体的教学顺序。这是()。

A.设计学习活动的行为主义原则
B.设计学习活动的信息加工观点
C.设计学习活动的建构主义观点
D.设计学习活动的情境认知观点

4.单项选择题（）是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导作用。

A.传递策略
B.组织策略
C.管理策略
D.微观策略

5.单项选择题（）是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动机激发技术、个别化教学的形态、教学日程安排及资源配置等方面。

A.传递策略
B.宏观策略
C.管理策略
D.组织策略

6.问答题实践题：应用课外活动的设计原则设计一个课外活动的方案

7.问答题从一对一评价中获取的各种信息应该对哪些问题提供有效的证据？

8.问答题布卢姆关于教学目标的分类有哪些特点？

9.问答题瑞奇总结归纳教学设计模式的6个要素分别是什么?

10.问答题形式运算阶段的思维方式有哪些特征?