问答题在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求?
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1.问答题教学目标的主要功能包括哪几方面?
2.问答题具体运算阶段的思维方式有哪些特征?
3.单项选择题()认为,知识是分布式存在的,即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说,知识的意义分散在人们所处的情境中,是人与情境交互作用的产物,因而,是无法从情境中单独隔离出来的。
A.情境认知理论
B.建构主义理论
C.信息加工理论
D.行为主义理论
4.单项选择题为了把一个任务迁移到另一个任务,学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习技能迁移的机会,就不能期望他们能在测试环境中达到要求。这是()。
A.设计学习活动的行为主义原则
B.设计学习活动的信息加工观点
C.设计学习活动的建构主义观点
D.设计学习活动的情境认知观点
5.单项选择题当把复杂任务分解为较小的、更容易分别处理和掌握的任务时,人们能够学习的最好。子任务经常成为解决复杂任务的先决条件。就是说,学生如果首先掌握了子任务,就能够更容易地完成复杂(或大)的学习任务。这就产生了从局部到整体的教学顺序。这是()。
A.设计学习活动的行为主义原则
B.设计学习活动的信息加工观点
C.设计学习活动的建构主义观点
D.设计学习活动的情境认知观点
6.单项选择题()是对信息传递给学生的方式所做出的决策,对教学媒体的选择有较强的指导作用。
A.传递策略
B.组织策略
C.管理策略
D.微观策略
7.单项选择题()是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策,它涉及动机激发技术、个别化教学的形态、教学日程安排及资源配置等方面。
A.传递策略
B.宏观策略
C.管理策略
D.组织策略
10.问答题布卢姆关于教学目标的分类有哪些特点?
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奥苏贝尔对学习者认知结构进行分析时,它的结构变量包括()
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