单项选择题支架式教学策略这种教学思想来源于()。
A.美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论
B.美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论
C.苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论
D.美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论
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1.单项选择题教学评价可使用观察法进行,观察即在()的教育场景下了解观察对象。
A.自然
B.人为搭建
C.虚拟现实
D.多媒体
2.单项选择题当光标置于要删除的文字之后,按一下()键即可删除该文字
A.Backspace
B.Delete
C.Insert
D.end
3.单项选择题数学王老师讲完口算除法后,让学生把书打开翻到79页,让学生书本上做一做的题目。这是教学方法中的哪一种()
A.讲授法
B.演示法
C.谈话法
D.练习法
4.单项选择题对磁盘上众多数字资源进行分类管理的最便捷的方法是()
A.采用不同的文件名来表示不同的文件
B.不同的类型的文件分别存储在不同的硬盘区域
C.采用文件夹来对不同文件进行分类存放
D.利用不同的扩展名来表示不同的文件
5.单项选择题老师利用幻灯片向学生演示将一个圆切分成若干等份,并通过剪拼成近似的长方形。这时幻灯片主要表现的是媒体的()特征。
A.重现力
B.表现力
C.传播力
D.可控力
6.单项选择题李老师教学“乘法的初步认识”,在呈现课件时,你发现屏幕上的投影图像过大,应将投影机()
A、上移
B、下移
C、前移
D、后移
7.单项选择题老师让学生利用教科书自学“加法交换律”,其教学目的是()。
A.学生自定步调进行学习
B.展示多媒体教学的优越性,表现力
C.通过课前收集和课中运用的方式,更好的体现了数学来源于生活
D、使学生掌握网络收集信息的方法
8.单项选择题某城镇学校,学生家庭全部可以上网完成作业。在学习完20以内加减法计算后,老师通过计算机向学生逐个呈现问题,让学生机上作答,然后计算机给予适当的即时反馈,主要的方式是通过自我训练来巩固所学习的知识。这一教学模式属于()
A.情境探究
B.操练与练习
C.课堂讲授式
D.讨论学习
9.多项选择题在教学设计中,学习结果的分类,加涅将之分为五种,分别是:言语信息.智力技能及()
A.认知策略
B.动作技能
C.态度
D.思维情感
10.多项选择题下面软件中,是常用课件制作工具的是()
A.Flash
B.Authorware
C.Access
D.Dreamweaver