单项选择题教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略
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1.单项选择题课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A.教学管理
B.教学行为
C.教学科研
D.教学设计
2.单项选择题在教学目标表述中发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。
A.形成价值观念
B.组织价值观念系统
C.反应
D.价值体系个性化
3.单项选择题在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役底油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合方法用于（）。
A.创设历史情景
B.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力
C.模拟历史人物或历史事件
D.模拟占据空间广的事物
4.单项选择题（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。
A.网上合作学习
B.真实性任务学习
C.有意义的学习
D.资源型学习
5.单项选择题从20世纪50年代开始，教学设计的实践以明确的学习理论模型为基础，这一时期是以（）学习理论为基础。
A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
6.单项选择题第二代教学设计的代表（）。
A.肯普模型
B.史密斯—雷根模型
C.加涅模型
D.布鲁纳模型
7.单项选择题分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节，根据差距所产生的情况分析学习需要主要有两种方法（）。
A.内部参照需要分析法和外部参照需要分析法
B.归类分析法和层级分析法
C.学习者一般特征分析和学习者学习风格分析
D.综合分析法和学习内容分析
8.单项选择题著名的ABCD学习目标编写法中D是指（）。
A.行为
B.条件
C.标准
D.对象
9.单项选择题将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为（）。
A.归类分析法
B.层级分析法
C.图解分析法
D.信息加工分析法
10.单项选择题在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为（）。
A.学习动机
B.学习环境
C.教学情境
D.教学策略
