A.专题讲座法
B.示范法
C.讨论法
D.实地参观法
E.个别会谈法
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A.护理学历发展规划
B.职称发展规划
C.护士职业生涯规划
D.护理管理职位发展
E.专科护士学习
A.个别会谈法
B.专题讲座法
C.示范法
D.讨论法
E.角色扮演法
A.目标应具有针对性
B.目标应具体
C.目标应明确
D.目标应可测量
E.目标必须以教育者为中心
A.评估教育需求
B.确立教育目标
C.确立教育目标的原则
D.制定教育计划
E.实施教育计划
A.一级医疗事故
B.二级医疗事故
C.三级医疗事故
D.四级医疗事故
E.五级医疗事故
A.参与见证遗嘱
B.认为对自己有帮助时可以实施
C.不参与见证
D.询问医生是否可以参与
E.上报有关部门
A.严格执行查对制度
B.严格执行交接班制度
C.严格执行分级护理制度
D.及时巡视患者,密切观察病情
E.未及时正确执行医嘱
A.不认真执行查对制度
B.收礼
C.未正确执行医嘱
D.护士责任心淡薄
E.护理管理上的缺陷
A.护理教育
B.护理注册
C.护理服务
D.总纲
E.以上都是
A.现代化
B.专业化
C.科学化
D.标准化
E.以上都是
最新试题
患者,男,33岁,反复发热、腹泻2个月,住院经查“HIV抗体阳性”初步诊断为“艾滋病”。病人在享有权利的同时也应履行病人义务,但不包括()
护士李某,组织社区孕妇一起学习孕期保健知识,下列学员的哪项说法提示还需要继续为其进行健康教育?()
具备良好的护士素质是护士从事护理工作的()
何某,女,35岁。最近总是觉得头晕、心慌、恶心、食欲下降,来院就诊,医生为其做了全面的体检,各项指标正常,何某这种情况属于()
世界卫生组织称之为的“亚健康状态”指的是()
在知-信-行模式中属于行为转变的前提是()
王某,女,30岁,因确诊为“乳腺癌”入院治疗,住院期间王某总是闷闷不乐,不愿与同病室病人交流,护士了解情况后对病人进行心理疏导,耐心地为病人讲解疾病的相关知识,让病人以积极地态度面对疾病。为提高该病人的生存质量,护士利用了哪种护理策略?()
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