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A.教师的差距与需要
B.学生的学习需要
C.教学过程的需要
D.教学手段的需要
A.学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
B.学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
C.学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
D.学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
A.学生对乘法的意义的理解
B.学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件
C.学生是不是对做作业感兴趣
D.学生对相关知识的理解程度
A.归类分析法
B.图解分析法
C.层级分析法
D.信息加工分析法
A.重新启动该电脑
B.安装Flash4件
C.下载Flas婚放器并安装
D.安装Office软件
A.归纳分析法
B.图解分析法
C.层级分析法
D.信息加工分析法
A.移动光标到对象轮廓,按下鼠标左键并移动
B.选中对象,移动鼠标到黑色小方块上,按下鼠标左键并移动
C.选中对象,移动鼠标到空心小方块上,按下鼠标左键并移动
D.选中对象,移动鼠标到虚框上,按下鼠标左键并移动
A.由整体到部分,不断分化
B.从已知到未知,按事物发展的规律排列
C.遵循小学生的认知特征,由简单到复杂,引导总结慨括
D.遵循前后知识的迁移关系,不断创造迁移条件
A.各种立体模型
B.老师的电子教案
C.老师本人
D.Flash课件
A.Backspace
B.Delete
C.Insert
D.end
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