A.开放式提问
B.封闭式提问
C.探索式提问
D.复合式提问
E.偏向式提问

A.咨询
B.劝服
C.交谈
D.指导
E.教育

A.2～5人
B.3～6人
C.6～10人
D.10～15人以上
E.15～20人

A.是全身心的传播
B.在传播中，情感信息的交流占重要地位
C.在传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息
D.以个体化信息为主
E.在传播过程中，对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改

A.知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了
B.你不知道糖尿病病人是不能吃甜食的吗？不许你再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了
C.我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想办法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了
D.吃吧，吃吧，再吃你就没命了
E.你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？还想不想治好病了

A.插入“是的”等语言
B.点头
C.微笑
D.沉默
E.插入“是吗”、“哦”等语言

A.双目注视对方
B.点头
C.微笑
D.插入“是的”、“很好”等肯定性语言予以反馈
E.抚摸

A.以疾病为中心
B.以患者为中心
C.以社区为中心
D.以生活方式为中心
E.以健康为中心

A.健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动
B.健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，并强制其采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程
C.健康教育以调查研究为前提
D.传播健康信息是健康教育的主要措施
E.健康教育以改善对象的健康相关行为为目标

A.创造支持环境
B.制定促进健康的公共政策
C.调整卫生服务方向
D.加强社区行动
E.发展个人技能