某市第二十中学有一批复习资料投放到阅览室让学生查阅，可是第一天就少了6本。有的教师主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话贴出去："作为校长，我的首要责任是使全校师生明白，二十中人的人格是无价的。然而朋友，你信吗？投放的书少了6本。"第二天有人送回了一本，校长又公开写道："你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。"第三天，其他5本也都送回来了。请根据上述内容分析这位校长的做法并谈谈你的认识。

阅读材料，回答问题。材料：夏山学校是全球最快乐的学校，这与夏山学校自由的理念是分不开的。学校实行的是民主自治的方式，校长尼尔和学生的地位完全平等，未经尼尔的允许，任何人不得乱动他的钢琴；未经孩子们的允许，尼尔也不得随便乱动他们的自行车。即便是在学校的会议上，一个六岁孩子所投的一票，也是和尼尔所投的一票具有同样的效力。问题：从教师职业道德的角度，分析校长尼尔的做法。

一位教师的自白："我是某学校的一个普通教师，月工资2000多元，一年的总收入差不多就是3万多元。可是看到身边的哪些暴发户，人家什么都有，房子、车子、票子等等。即使我几年不吃不喝，也无法与别人相比。无奈之下，我开始利用业余时间，’走穴’兼职，卖给学生辅导材料，办补习班、全托班，搞有偿家教，赚取一些额外收入。我是在搞好本分工作的前提下从事业余兼职工作的，我并没有违背自己的职业道德，在日常教学工作中，我遵守规章制度，执行学校的教学计划，按时完成教育教学的工作任务。"试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

阅读材料，回答问题。材料：广东××市学生小敏被老师关了差不多整整一天，6名老师轮番盘问她有没有偷钱。在此期间老师还报了警，警察过来查询，没有发现小敏有偷盗嫌疑，但老师们仍然不肯放过她。这么多老师显然都一致认为，小敏在撒谎。她曾被音乐课老师安排去办公室拿歌单，随后音乐老师发现自己抽屉里的2000元不见了。放学前，老师威胁要把她送到警察局，小敏终于承认自己偷了钱。然后她从五楼跳下来。最后，音乐老师发现了自己记忆错误，那2000元自始至终躺在另外一个抽屉里。问题：试从教师职业道德规范的角度，评析音乐老师和其他老师的行为。

阅读材料，回答问题。材料：某记者在做调查问卷时，一个叫小孙的男孩塞给她一张小纸条，上面写着"我恨他们，他们为什么会这样，有钱有什么了不起？我恨这样的老师，为什么以貌取人，我不想让妈妈骑着电动车来接我，他们笑话我。老师还调我到后排，我不敢告诉妈妈，我怕她伤心。"小孙的父母是进城务工人员，小孙的妈妈难过的是老师的态度，像他们这样的工薪家庭，老师是不大爱搭理的。小孙妈妈说平时也没少往老师那里送东西。问题：从教师职业道德的角度分析材料中教师行为存在的问题及主要危害。

某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师课教好就行了。这位教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范（）。

阅读材料，回答问题。材料：在师德报告会上，杨老师这样回顾自己的教育工作：一个学生病了，把刚吃下去的饭吐了一地，味道特别刺鼻，令人难受。但我问自己：如果他是我的孩子，我会嫌弃吗？于是，我拿起工具，迅速而仔细地收拾干净。一个学生的数学作业改了好多遍，还是没做对。这令我很心烦，但我告诉自己：如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他理解了为止。一个学生很调皮，上课不认真听，不按要求做作业，尽管我很生气，但我告诉自己：他还是孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制订帮教计划，号召其他同学一起来帮助他。一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。我一次次地观察他、找他谈话，给他讲道理，直到他改正。问题：试从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。

阅读材料，回答问题。材料：那年的夏天尤其的热，蝉在树上不停地鸣。早上七点，同学们在上早读，书声琅琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，看到一个男生戴着耳钉，穿着非主流的衣服。我大声说："××，你不知道校规规定不能穿奇装异服吗？"忽然，我听到有人嘀咕："……你自己也染头发，还穿高跟鞋了。"我看到旁边的一个女同学脸上露出不服气的神情。我心头一惊，这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，我穿着高跟鞋嗒嗒地响，影响了学生的学习，我亚麻色的长发经常披在肩上……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。问题：（1）请从教师职业道德角度评析教师的行为。（2）上述材料给你什么样的启示？

（）是教师处理与教育事业关系时应遵循的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。

阅读材料，回答问题。材料：一次公开观摩课上，一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫哪些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉哪些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果由于心理过于紧张，一时语塞，不知所措。这时老师让她坐下来，温和地说了句："没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。"这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到"我有被爱的权利"。问题：（1）请根据教师职业道德角度分析这位女教师的教育行为。（2）上述材料给我们怎样的启示？