A.低程度畏惧
B.中等程度畏惧
C.高程度畏惧
D.任何程度的畏惧
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A、培养合格的社会成员
B、适应社会的变化
C、对个体进行教化
D、有助于社会成员互动
A、精神分析学说
B、拓朴心理学
C、格式塔心理学
D、行为主义学说
A、精力旺盛、勇敢果断、热情直率,但鲁莽、易感情用事
B、活泼好动、善于交往、行动敏捷,但稳定性差、易见异思迁
C、安静稳重、喜欢沉思、自制力强,但行为主动性较差、行动迟缓
D、情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔
A、写作能力
B、曲调感
C、节奏感
D、记忆力
A、坎农一巴德学说
B、伊扎德的情绪理论
C、詹姆斯一兰格情绪理论
D、沙赫特一辛格的情绪理论
A、有意识动机
B、无意识动机
C、内在动机
D、外在动机
A、算法策略
B、启发式策略
C、尝试错误
D、顿悟
A、辐合性思维
B、再生性思维
C、创造性思维
D、辐射性思维
A、知觉
B、适应
C、对比
D、后象
A、韦伯
B、费希纳
C、华生采集者退散
D、冯特
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职业道德的激励功能的实现途径主要有()。
职业道德基本原则的集体主义的内涵有()。
MMPI-2耐()受测者的适用性较差。
个体借助于语言,从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程称()。
对临床资料的解释可以按照()思路进行。
不伴有幻觉和妄想,且社会功能无损害或仅轻度损害的躁狂发作是()。
反复而持久的反社会性、攻击性或对立性品行模式的儿童、青少年常见的心理障碍是()。
从业人员要在职业活动中树立艰苦奋斗的品质,应当努力做到()。
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在发现求助者的问题是由社会性原因引起时,应当重点查询求助者()。