A.安置性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.总结性测验
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A.教师的主导作用
B.学校的管理作用
C.教材的媒体作用
D.学生的主体作用
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.斯宾塞
D.裴斯泰洛齐
A.启发性
B.因材施教
C.直观性
D.导向性
A.传授科学知识
B.反复练习巩固
C.掌握学习方法
D.掌握基础知识
A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时
A.观察演示
B.引导联想
C.组织活动
D.故事引趣
A.难度
B.区分度
C.信度
D.效度
A.防微杜渐
B.因材施教
C.教学相长
D.循序渐进
A.教学内容
B.学生
C.教学活动
D.学生主体状况
A.提出教学目的
B.选择教学方法
C.涉及教学进程
D.规划板书内容
最新试题
苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是()。
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了()。
小敏原来很怕生人,上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类,在小敏身上发生了()学习。
学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。
某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是()。
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬,自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论,这属于()。
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。
()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要的观点,这属于()。