A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.斯宾塞
D.裴斯泰洛齐
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.启发性
B.因材施教
C.直观性
D.导向性
A.传授科学知识
B.反复练习巩固
C.掌握学习方法
D.掌握基础知识
A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时
A.观察演示
B.引导联想
C.组织活动
D.故事引趣
A.难度
B.区分度
C.信度
D.效度
A.防微杜渐
B.因材施教
C.教学相长
D.循序渐进
A.教学内容
B.学生
C.教学活动
D.学生主体状况
A.提出教学目的
B.选择教学方法
C.涉及教学进程
D.规划板书内容
A.应试教育论
B.素质教育论
C.实质教育论
D.形式教育论
A.巩固性
B.启发性
C.因材施教
D.循序渐进
最新试题
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。
学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。
测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。
某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是()。
学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()。
学习一种新材料时运用联想、假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为()。
一个人根据自己的总体目标,对时间做出总体安排,并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动,都要列出一张活动顺序表来。这是属于()。
在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要的观点,这属于()。
看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。
以下属于认知策略的是()。