A.语义联想
B.视觉想象
C.关键词法
D.谐音联想法
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A.外部强化
B.内部强化
C.替代强化
D.自我强化
A.正强化的性质与奖励相同,负强化的性质与惩罚相同
B.奖与惩两种手段使用的目的相同,都是制止某种不当的行为
C.在教育中,可以多使用施予式惩罚,多使用剥夺式惩罚
D.在教育上使用惩罚时,只有在积极的目的下,使之符合负强化的原理,惩罚才会产生教育价值
A.经典性条件反射
B.操作性条件反射
C.联结反应
D.习惯成自然
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.华生
D.斯金纳
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度
B.对每一天的活动,都列出一张活动顺序表
C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结
D.意识到不理解课文的某一部分时,退回去读困难的段落
A.特征法
B.韵律法
C.地点法
D.联想法
A.监视策略
B.认知策略
C.资源管理策略
D.计划策略
A.资源管理策略
B.复述策略
C.组织策略
D.精加工策略
最新试题
人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的,持这种观点的心理学家是()。
测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。
人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是()。
一个人根据自己的总体目标,对时间做出总体安排,并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动,都要列出一张活动顺序表来。这是属于()。
元认知策略总是和()共同起作用的。
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。
某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是()。
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬,自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论,这属于()。
学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。
按照学习进程进行的分类,做笔记属于()。