某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）。

单项选择题某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）。

A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚

1.单项选择题提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）。

A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.华生
D.斯金纳

2.单项选择题学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略

3.单项选择题以下属于认知策略的是（）。

A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度
B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表
C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结
D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落

4.单项选择题人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。

A.特征法
B.韵律法
C.地点法
D.联想法

5.单项选择题元认知策略总是和（）共同起作用的。

A.监视策略
B.认知策略
C.资源管理策略
D.计划策略

6.单项选择题一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（）。

A.资源管理策略
B.复述策略
C.组织策略
D.精加工策略

7.单项选择题小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习。

A.智慧技能
B.认知策略
C.态度
D.言语信息

8.单项选择题在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。

A.正例与反例的配合
B.变式
C.比较
D.直观性

9.单项选择题以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。

A.奥苏贝尔——认知发现说
B.苛勒——完形一顿悟说
C.托尔曼——认知目的说
D.加涅——信息加工理论

10.单项选择题在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

A.促进者和引导者
B.领导者和参谋
C.管理者
D.示范者