A.主观性
B.客观性
C.普遍适应性
D.永恒性
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A.迷箱实验
B.迷津实验
C.叠箱实验
D.“三座山”实验
A.学习的操作性条件作用
B.观察学习
C.认知学习
D.认知同化
A.苛勒
B.斯金纳
C.布鲁纳
D.奥苏贝尔
A.积极强化与消极强化
B.正强化和负强化
C.自然强化物和人为近似强化物
D.强化和惩罚
A.意义学习
B.机械学习
C.接受学习
D.发现学习
A.维果斯基
B.乔姆斯基
C.巴甫洛夫
D.弗洛伊德
A.强化
B.惩罚
C.逃避条件作用
D.消退
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅
A.学习行为
B.社会理论
C.社会生活实践
D.文化视野
A.同化
B.顺应
C.图式
D.反射
最新试题
以下心理学家不属于认知心理学派的是()。
测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。
根据强化的目的和性质,强化可分为()。
学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。
在发现教学中,教师的角色是学生学习的()。
学习一种新材料时运用联想、假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为()。
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬,自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论,这属于()。
一个人根据自己的总体目标,对时间做出总体安排,并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动,都要列出一张活动顺序表来。这是属于()。
小敏原来很怕生人,上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类,在小敏身上发生了()学习。
()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。