单项选择题根据强化的目的和性质,强化可分为()。
A.积极强化与消极强化
B.正强化和负强化
C.自然强化物和人为近似强化物
D.强化和惩罚
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1.单项选择题课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于()。
A.意义学习
B.机械学习
C.接受学习
D.发现学习
2.单项选择题人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的,持这种观点的心理学家是()。
A.维果斯基
B.乔姆斯基
C.巴甫洛夫
D.弗洛伊德
3.单项选择题看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。
A.强化
B.惩罚
C.逃避条件作用
D.消退
4.单项选择题()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅
5.单项选择题我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
A.学习行为
B.社会理论
C.社会生活实践
D.文化视野
6.单项选择题下列不是皮亚杰最先提出的是()。
A.同化
B.顺应
C.图式
D.反射
7.单项选择题桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误的过程中,形成了稳定的()。
A.能力
B.技能
C.兴趣
D.刺激—反应联结
8.单项选择题能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是()。
A.获得
B.消退
C.泛化
D.分化
9.单项选择题“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是()。
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比较
D.行为强化
10.单项选择题根据经典条件作用论,食物引发的狗的唾液分泌反应是()。
A.中性反应
B.条件反应
C.无条件反应
D.操作反应
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()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
题型:单项选择题
在发现教学中,教师的角色是学生学习的()。
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一个人根据自己的总体目标,对时间做出总体安排,并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动,都要列出一张活动顺序表来。这是属于()。
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学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()。
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有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。
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测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。
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