对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三角形等有关知识的...

判断题对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三角形等有关知识的学习，这是自下而上的迁移。

1.判断题形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，但是这种理论注重训练的内容而不注重形式。

2.判断题创设问题情境只能在教学的开始阶段进行。

3.判断题教师可以根据学生的归因方式预测其后继的学习行为。

4.判断题一般而言，引导学生将学习结果归因于主观努力是有利的。

5.判断题批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。

6.判断题创设问题情境的原则之一是问题难度越大越好。

7.判断题学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。

8.判断题前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念。

9.判断题皮亚杰认知发展阶段论指出，各发展阶段出现的先后顺序并不是固定不变的。

10.判断题根据思维是否有明确、清晰的思维过程，可将思维分为经验思维和理沦思维。